WEBVTT

1
00:00:05.000 --> 00:00:08.000
Często po studiach okazuje się,
że praca w zawodzie architekta

2
00:00:08.500 --> 00:00:10.500
nie jest tak swobodna i kreatywna.

3
00:00:11.000 --> 00:00:14.000
Studenci nie zdają sobie sprawy
z liczby ograniczeń projektowych,

4
00:00:14.500 --> 00:00:19.000
jakie nakładają na projektantów inwestorzy
oraz jak optymalnie sobie z nimi radzić.

5
00:00:20.000 --> 00:00:23.000
A gdyby było możliwe wykonywać
realne zlecenia, nie tylko w pracy?

6
00:00:24.000 --> 00:00:27.000
W celu sprawdzenia świadomości
oraz potrzeb przyszłych użytkowników

7
00:00:27.500 --> 00:00:30.000
przeprowadziliśmy ankietę
wśród studentów architektury.

8
00:00:30.500 --> 00:00:35.000
Zapytaliśmy, czy praktyka w takich warunkach
w trakcie studiów mogłaby okazać się pomocna

9
00:00:35.200 --> 00:00:36.500
w przygotowaniu do zawodu.

10
00:00:37.000 --> 00:00:38.000
Co na to eksperci?

11
00:00:38.500 --> 00:00:41.000
Przeprowadziliśmy wywiady z trzema
specjalistami z omawianej dziedziny.

12
00:00:41.500 --> 00:00:45.000
Czy uważa Pan, że wprowadzenie narzędzi
symulacyjnych takich jak proponowana

13
00:00:45.500 --> 00:00:49.500
przez nas aplikacja, może zwiększyć realizm
w edukacji architektonicznej?

14
00:00:50.000 --> 00:00:57.000
Każda symulacja sprzyjająca urealnieniu
procesu projektowego jest właściwa i dobra.

15
00:00:58.000 --> 00:01:00.000
Właściwie w trakcie procesu
realizacyjnego i projektowego

16
00:01:00.500 --> 00:01:03.000
nie da się przewidzieć wszystkich
nietypowych wydarzeń.

17
00:01:03.000 --> 00:01:08.000
W związku czym symulowanie ich
i wcześniejsze przygotowanie osób,

18
00:01:08.500 --> 00:01:10.500
które będą się tym zajmowały,
jest jak najbardziej wskazane.

19
00:01:11.000 --> 00:01:14.000
Jak ważna w edukacji architektonicznej
jest integracja nowych technologii,

20
00:01:14.500 --> 00:01:16.500
takich jak symulacje czy aplikacje?

21
00:01:17.000 --> 00:01:23.000
Żyjemy w XXI w. wieku, gdzie nowe technologie
są coraz bardziej powszechne

22
00:01:23.500 --> 00:01:31.000
i wydaje się to być naturalnym procesem,
że mamy nowe, ciekawe rozwiązania,

23
00:01:31.500 --> 00:01:35.500
które mogą nam pomagać
zarówno w edukacji studentów,

24
00:01:36.000 --> 00:01:40.000
jak i przygotowaniu
do dalszego samorozwoju.

25
00:01:40.500 --> 00:01:43.000
Jak ważne jest, aby studenci architektury
uczyli się projektowania

26
00:01:43.500 --> 00:01:46.500
z uwzględnieniem rzeczywistych
ograniczeń takich jak budżet,

27
00:01:47.000 --> 00:01:49.500
preferencje klientów
czy specyficzne potrzeby społeczne?

28
00:01:50.000 --> 00:01:53.000
Myślę, że to jest bardzo istotne,
ponieważ studenci,

29
00:01:53.000 --> 00:01:56.000
ucząc się na wydziałach architektury,
muszą posiąść wiedzę

30
00:01:56.500 --> 00:01:59.000
i być przygotowani do tego,
żeby wejść na rynek

31
00:01:59.500 --> 00:02:02.000
z wiedzą nie tylko
z punktu widzenia tego,

32
00:02:02.500 --> 00:02:05.000
jak projektować
architekturę fizyczną.

33
00:02:05.500 --> 00:02:07.000
Z punktu widzenia technologii,
ale przede wszystkim

34
00:02:07.500 --> 00:02:10.000
bycia dobrym psychologiem
i identyfikacji potrzeb

35
00:02:10.500 --> 00:02:12.000
swojego przyszłego klienta.

36
00:02:12.500 --> 00:02:15.000
Im lepiej definiujemy potrzeby klienta,
im lepiej zdefiniujemy

37
00:02:15.500 --> 00:02:18.000
jego styl życia, funkcjonowania, stan zdrowia.

38
00:02:18.500 --> 00:02:21.500
Tym architektura będzie po prostu
szyta na miarę potrzeb tej osoby.

39
00:02:22.000 --> 00:02:23.000
Jakie jest największe wyzwanie
w projektowaniu przestrzeni

40
00:02:23.500 --> 00:02:28.000
przyjaznych starzeniu, które studenci
mogliby lepiej zrozumieć dzięki tej aplikacji?

41
00:02:28.500 --> 00:02:30.500
No myślę, że przede wszystkim…

42
00:02:31.000 --> 00:02:34.000
Myślę, że przede wszystkim
kwestie związane z tym, że ta aplikacja

43
00:02:34.500 --> 00:02:38.000
będzie miała szansę zebrać informacje
dotyczące właśnie ograniczeń.

45
00:02:38.500 --> 00:02:42.000
Wydaje mi się, że nie tylko
z punktu widzenia wieku chronologicznego,

46
00:02:42.500 --> 00:02:47.000
ale tak naprawdę cyklu życia człowieka
i sytuacji życiowych, z którymi człowiek

47
00:02:47.500 --> 00:02:51.000
może się zetknąć. Typu złamana noga
czy jakieś dysfunkcje

48
00:02:51.500 --> 00:02:55.000
i tutaj myślę, że wskazanie właśnie tego
stanu zdrowia tych ograniczeń,

49
00:02:55.500 --> 00:02:59.000
które ma dany użytkownik czy dany klient
dają wiedzę studentowi do tego,

50
00:02:59.500 --> 00:03:02.000
w jaki sposób można tę architekturę
zaprojektować, na co zwrócić uwagę.

51
00:03:02.500 --> 00:03:05.000
Myślę, że to jest takie właśnie “must have”
każdego podejścia do projektu

52
00:03:06.000 --> 00:03:10.000
warto zwrócić uwagę, że nie chodzi tutaj
o rozwiązania specjalistyczne i specyficzne

53
00:03:10.500 --> 00:03:13.500
z punktu widzenia projektowania dla seniora,
ale chodzi o rozwiązania architektury,

54
00:03:14.500 --> 00:03:18.000
która będzie podążać za cyklem życia
i która nie będzie stygmatyzowana.

55
00:03:18.500 --> 00:03:21.500
Wydaje mi się, że właśnie identyfikacja
tych kluczowych potrzeb w tej aplikacji

56
00:03:22.000 --> 00:03:28.000
da taką wiedzę, informacje studentowi
jak to zrobić. Liczę na to, że będzie też taki

57
00:03:28.500 --> 00:03:32.000
tutorial, albo wytyczne albo podlinkowane
elementy, gdzie taką wiedzę można zdobyć.

58
00:03:33.000 --> 00:03:36.000
Jak ma wyglądać nasza aplikacja?
Na czym ma polegać?

59
00:03:37.000 --> 00:03:40.000
Klikamy przycisk “generuj” znajdujący się
na środku pierwszej strony.

60
00:03:40.500 --> 00:03:44.500
Przechodzimy do czatu z wirtualnym klientem,
poznajemy jego potrzeby oraz wymagania,

61
00:03:45.000 --> 00:03:49.000
gdy rozmowa dobiegnie końca,
przenosimy się na ostatnią trzecią stronę,

62
00:03:49.500 --> 00:03:52.000
na której znajdują się wszystkie,
zebrane informacje.

63
00:03:52.500 --> 00:03:56.000
Dodatkowo generator poprzez połączenie
z geoportalem wybiera studentowi istniejącą działkę.

64
00:04:00.000 --> 00:04:03.000
Projekt zostanie stworzony przy użyciu
technologii AI.

65
00:04:03.500 --> 00:04:06.300
Będzie ona odpowiadała
za zbieranie danych, generowanie wymagań,

66
00:04:06.400 --> 00:04:08.500
rozmowę z klientem oraz podsumowanie.

67
00:04:09.000 --> 00:04:10.500
Co daje nam ta aplikacja?

68
00:04:11.000 --> 00:04:14.500
Rozwój, kreatywność, realizm,
lepsze przygotowanie do zawodu,

69
00:04:15.000 --> 00:04:19.000
przygotowanie pod konkursy architektoniczne,
oraz unikalne narzędzie edukacyjne.

70
00:04:32.000 --> 00:04:35.500
Czy widzi Pan potencjał w wykorzystaniu
tej aplikacji do promocji wydziału architektury

71
00:04:36.000 --> 00:04:37.500
jako innowacyjnego miejsca kształcenia?

72
00:04:38.000 --> 00:04:43.000
Zdecydowanie tak, na Wydziale Architektury
Politechniki Śląskiej realizujemy różne innowacje

73
00:04:44.000 --> 00:04:47.500
związane z nowymi technologiami
czy to rzeczywistość rozszerzona i wirtualna,

74
00:04:49.000 --> 00:04:54.500
sztuczna inteligencja, więc eksperymentowanie
z aplikacjami, tego typu elementami nie jest

75
00:04:55.000 --> 00:04:59.500
dla nas niczym nowym i cieszę się
na każde nowe podjęte wyzwanie w tym kierunku.

76
00:05:00.000 --> 00:05:04.500
Jakie znaczenie dla branży architektonicznej
ma rozwój narzędzi symulacyjnych,

77
00:05:05.000 --> 00:05:06.500
wspierających edukację i praktykę zawodową?

78
00:05:07.000 --> 00:05:11.500
Obecnie narzędzia, które służą do symulacji,
tworzą analizy typu

79
00:05:12.000 --> 00:05:21.000
oświetlenia nasłonecznienia, zacienienia budynku,
symulacja rozprzestrzeniania dymu w czasie pożaru.

80
00:05:22.000 --> 00:05:25.500
One bardzo ułatwiają nam projektowanie
natomiast jeśli chodzi o symulacje

81
00:05:26.000 --> 00:05:29.500
jakichś sytuacji rzeczywistych typu
na przykład wirtualny klient uważam,

82
00:05:30.000 --> 00:05:34.500
że to by było bardzo pomocne studentom,
ponieważ z tymi rzeczami potem na etapie

83
00:05:35.000 --> 00:05:38.500
projektowania zawsze się spotkają
i są to takie sytuacje, które są bardzo trudne

84
00:05:39.000 --> 00:05:42.500
dla młodego projektanta więc myślę,
że te programy byłyby bardzo pomocne

85
00:05:43.000 --> 00:05:43.500
na etapie już studiów.